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Il Corso si propone di stimolare un pensiero critico in grado di esaminare i fenomeni complessi che compongono l鈥檈co-sistema della digitalizzazione, a sua volta inserito in un macrocosmo socio-politico-economico-culturale, che pu貌 favorire disuguaglianze e la diffusione di visioni distorte della realt脿, relazioni improntate ad aggressivit脿, cinismo e sfruttamento, con il conseguente aumento delle vulnerabilit脿. Il corso fornisce uno spazio di riflessione nel quale esaminare le difficolt脿 che quanto sopra pu貌 comportare nel corso dell鈥檈t脿 evolutiva, e di formare il personale educativo a dare il proprio contributo alla promozione di contesti inclusivi. Il corso si prefigge di favorire la capacit脿 di individuare traiettorie inclusive, sostenibili e incentrate sulla giustizia sociale da contrapporre a processi di esclusione e degrado delle relazioni nei contesti scolastici e di avviare laboratori di promozione di abilit脿 sociali inclusive e tese alla giustizia sociale nei contesti scolastici.

Contenuti e competenze

I/le corsisti/e acquisiranno conoscenze in merito alle condizioni socio-economiche che caratterizzano i tempi attuali, alla complessit脿 insita nel sistema dell鈥檌nformazione, della comunicazione e dei social media che possono favorire disuguaglianze, vulnerabilit脿, discriminazione e isolamento nel corso dell鈥檈t脿 evolutiva. I/le corsisti/e acquisiranno le capacit脿 di: riconoscere stereotipi, pregiudizi, manipolazioni, fake news, linguaggi offensivi e di volenza diffusi in rete; di utilizzare linguaggi inclusivi; di agire nelle loro attivit脿 professionali facendo riferimento ad approcci inclusivi e sostenibili; di ricorrere a metodologie e procedure qualitative e quantitative di valutazione dell鈥檌nclusivit脿 dei contesti scolastici; di progettare, implementare e verificare l鈥檈fficacia di interventi a vantaggio dell鈥檌nclusione scolastica

Persone a cui ci rivolgiamo

Docenti, Educatori/educatrici e personale scolastico